孩子缺乏同情心其中的影响不可忽视分享3招教孩子学会爱他人

孩子缺乏同情心其中的影响不可忽视分享3招教孩子学会爱他人

　　 说到孩子的同情心，家长可能会忽略，实际上同情心是孩子最早出现的一种情感反应。从孩子三个月左右，听到其他孩子哭的时候，就已经开始产生同情，跟着一起哭。

　　 到九个月的时候，孩子就会出现看见别的孩子哭，自己躲到家长的怀抱里寻求安慰。15个月的时候表现的会更加明显，会憋着小嘴儿跟着别人一起哭，到了三岁以后，他们才能够更深刻的理解同情心的意义。

　　 小新今年两岁多了，妈妈经常带他去淘气堡玩儿。有一次，和小新一起玩儿的小伙伴突然之间从滑梯上摔了下来，大家都很担心，都在安慰那个小孩儿，小新的妈妈也走过去看了看，那个孩子头上摔红了，可是小心还在没心没肺的玩着滑梯。

　　 这时小新的妈妈问小新，你的伙伴摔倒了，你要不要去关心关心他，可谁曾想，小新说，那是他自己摔倒的，跟自己有什么关系，说完就又跑去玩儿了。

　　 妈妈觉得非常的尴尬，因为旁边的小孩儿都在劝那个孩子别哭了，显得非常的懂事乖巧，只有小新还在傻乎乎的玩儿，妈妈觉得是不是小新缺乏同情心，不知道关心别人呢？

　　 不仅这次，就连有的时候妈妈需要帮忙或者被一些问题难住，发火，心情沮丧，小新也从来没有去安慰过她，这让妈妈怀疑，小新是否懂得同情人，难道是性格上有缺陷吗？

　　 孩子的同情心是与生俱来的情感倾向，只有当下的情景真正触动到孩子的心，孩子才能够对其做出反应。如果这件事情真的没有足够吸引或者是让他共情，他就会视而不见。这是一个认知的过程，并不是性格的缺陷。

　　 长期缺乏同情心就不会考虑到别人的感受，在别人出现困难和危机时，他们会先自考虑自己。但是如果孩子真的没有感触的话，也不能够去虚伪的表达同情心，如果长期没有真实的同情心，孩子自然就会变得自私，以自己为中心，对任何事情保持冷漠的态度。

　　 那些交往能力好的孩子都会以他人的感受为参考，在玩游戏或者是一起合作完成一件事的时候，和伙伴商议如何进行制定计划。

　　 但是缺乏同情心的孩子会按照自己的想法去做事，不能够在k22时间给出对方情感上的回应，这就让对方觉得非常没意思无聊，慢慢的两个人关系就会疏远，社会交往能力也会下降，自己身边的朋友也不会变多。

　　 长期缺乏同情心的孩子性格是比较冷漠的，他们没有办法全面的考虑问题，自己做事情的方式以及思考问题的想法非常极端，要么就是做好，要么就是胡闹，他们会采取极端的方式来引起他人的注意。要么就是事不关己高高挂起，要么就是跟着众人一起嘲笑，唾弃，这些都是属于负面的情感回应，不利于孩子的发展。

　　 家长要以身作则，无论看见同伴受伤或者是小动物受伤也好，家长可以先表现出由心而外的同情，并不是语言上的渲染，而是行动上的帮助和，比如在孩子看见其他小伙伴摔倒的时候，家长可以询问孩子，要不要过去帮助他，如果孩子说不需要，家长也不要去勉强。

　　 可以让孩子自己做出选择，如果孩子点头了，家长就可以带着孩子去看一看当下那个孩子的处境，家长可以观察孩子的反应，如果孩子情绪上开始有波动，家长就可以告诉孩子去安慰一下他。让他和这个孩子有共情。

　　 在处理孩子之间矛盾的时候，家长就总会强调同情心这一概念，很容易和孩子说，他比你小，你要让着她。但是这样的同情心并不是真实的，家长要告知孩子，如果是你真的喜欢，就可以把它拿回来，要告诉伙伴你拿回来的原因。

　　 如果因为争抢孩子哭了，你也要告诉他，可以和他一起玩儿，但是现在不行。让孩子学会完整的表述，这样才是真正的换位思考。

　　 家长可以引导孩子经常去帮助身边有需要的人，比如可以帮伙伴整理玩具或者是帮伙伴拿一些东西，这些在他们力所能及范围之内能做到的都可以让孩子去尝试。

　　 而不是什么事情都是家长代劳，孩子无所事事，家长要在实践当中培养孩子的同情心，也可以给孩子养一只小宠物，让孩子从照顾宠物开始学会照顾他人。

　　 家长要善于观察孩子的情绪变化，同时了解孩子同情心发展的特点，再去引导孩子。由心而外的激发同情心，而不是刻意的去培养和怂恿孩子拥有同情心。要让孩子做真实的自己，由心而外的愿意帮助别人，健康的成长。