学生自杀事件频发我们要让孩子相信跌倒和平庸才是大概率事件

学生自杀事件频发我们要让孩子相信跌倒和平庸才是大概率事件

　　 近几天关于山西中北大学大二学生时某在校补考作弊被老师发现，走出考场不久后坠亡的事曼陀说育儿友热议，在对这件事的诸多声音中，我注意到曼陀说育儿友发出了这样的疑问：现在的年轻人怎么了？心理承受能力是不是有些弱？

　　 目前这件事，校方和家长已经达成和解，事件得到妥善处理，家长已经离开学校。但是，这件事带给我们的思考远没有结束，学生自杀事件还有这些……

　　 3月3日早晨，河北一名5年级的男孩被父母训斥不好好学习，上课不认真。谁料，男孩转身便跳了楼，当场身亡。

　　 4月13日，合肥市包河区一名15岁少女因学习问题与父母发生争吵后，爬出阳台扬言要跳楼。包河公安分局滨湖派出所接警后，值班民警迅速赶往事发小区，经过2个小时劝导，女孩转危为安。

　　 这些孩子怎么了？如果说心理承受能力弱？背后到底有哪些原因呢？也许，是我们忘记告诉这些还未见过“人间值得”的孩子们，人生在世，跌倒是大概率事件，平庸是大概率事件，不会做是大概率事件，比别人差是大概率事件，而k21、成功才是小概率事件。

　　 不管是家长还是学校教育，我们都倾向于向孩子们传递向k21的人学习，向k21靠拢，却忘了告诉他们，哪怕这世上再k21的人，他们也曾在低谷抬头仰望别人的人生，重点是他们在低谷勇敢地站起来了，打败了人生的小怪兽。

　　 我们忘记告诉孩子们，与压力做朋友！也忘记告诉孩子，我们在乎你的成功，但是我也尊重你失败的权利，一时的失败，一事的失败不等于整个人生的失败，最最重要的是，没有任何一件事，值得你放弃生命。

　　 今天，知乎热榜上有一个让我点赞的提问，题主询问：“小学二年级的的女儿，每次辅导作业时都会崩溃，每次大哭时都会说出想自杀的话，该怎么办？”在问题描述中，题主将女儿遇到的问题，描述得非常细致，也提到了自己的处理方式，希望曼陀说育儿友的指导。

　　 我点赞理由是这位家长看到了孩子的问题，懂得平视孩子的困境，因为若做家长的一次次无视孩子失败和挫折时产生的情绪和挫败感，就真的可能转化为不可挽救的极端后果。

　　 易地而处，我们小时候难道不会因为做不会一道题而感到自己无能，降低对自己的认同感吗？小时候我们遇到的考试不及格、被老师拎到办公室教训、被同学取外号嘲笑、被说自己是笨蛋时，就真没觉得人生无望，自己怎么这么糟糕吗？

　　 这种挫败的情绪，放到现在大人身上是不是雷同于我们炒股失败、被领导批评取消k21评级、被人嘲笑一大把年纪还仅堪温饱呢？

　　 蹲下身，看到孩子的需要，理解孩子的问题，拥抱孩子的身心，告诉他们遇到困难，爸爸妈妈陪着你一起，别怕！这真的不难，但却为孩子撑起了一把保护伞，身处困境，他们不会怕，因为知道再艰难有人陪着一起度过。

　　 成者为王败者为寇，代表了我们传统文化中对成功、失败的某些看法，认为只有成功的人的才掌握话语权，失败的人就不值一提，可站在深渊里仰望星空的人，从来都不分贵贱。

　　 从小到大，我们遇到过学校请来k21毕业生回校演讲，名人到校讲解自己的成功经历，我们周遭充斥着各种k21案例，还有别人家的孩子时时刻刻地提醒着你有多糟糕，我们顾着羡慕k21，希望自己k21，却忘记了从失败的人和事中，也能汲取营养助力成长。

　　 芬兰在2010年推出了“国际失败日”，希望通过这样的举动，告诉孩子们失败没什么，失败不是一件值得你压力山大过不去的坎，我们不止要学会习惯性的跌倒，也要学会习惯性的站起来！

　　 2020年，写出《曼陀说育儿》的J.K.罗琳以亿元财富位列《曼陀说育儿》第位。谁又知道，她曾经靠领救济金过日子，每周领的103.5美元救济金，连交房租都不够，更别提她还要养育女儿。她曾评价自己说：“曾经，我是自己见过最失败的人！”

　　 生活极度窘迫时的J.K.罗琳也曾想过结束生命一了百了，可女儿让她坚持了下来，并且逆风翻盘整个人生。

　　 《曼陀说育儿》里曾经那句“不抛弃、不放弃”走进了多少人的心理，激励多少人每每在抗不下去时，对自己咬牙劝到，“再撑一会儿！”

　　 我们应该告诉孩子，我们不以成败论英雄，成者非王，败者非寇，成功会迎来鲜花和掌声，失败会面对冷落和讥讽，可是如果我们沉浸在失败的痛苦感受中，无法对失败去归因总结，就会忽略失败实乃成功之母，铭记每一次的失败，复盘失败的原因，孩子才能走向属于自己的成功人生。

　　 我们应该告诉孩子，“我在乎你的成功，但我也尊重你失败的权利。因为，所有的失败都带着成功的种子。”

　　 孩子们得意识到，最有意思的事情往往并不是成功本身，而是在成功路途上的艰辛成长与蜕变。我们不确定什么时候会成功，所以就先学会失败吧。

　　 即便，我们陪着孩子在一起，孩子遇到的课业压力、生活挫败感也不并不会因此减少，所以我们还需要让孩子们改变对失败的恐惧、对压力的逃避，不将压力视为敌人，反而将压力当成朋友。

　　 在《曼陀说育儿》这本书中就提到，科学研究表明，压力会使你更聪明、更坚强、更成功。它帮助你学习和成长，甚至会激发你的勇气和慈悲心。

　　 许多小朋友在压力来临之时，会否定自己认为自己不行，“我不可能的……”“我做不到的……”“我怎么可能行……”但是如果小朋友拥有成长型思维，我们帮助他们拆解问题将目标细化，让他们认识到可持续发展，就能在一定程度上解决这个问题。

　　 曾经看到这样一个新闻，2018年在江苏宿迁，有周先生拉了一车烟花爆竹在镇上燃放，理由是为庆祝自己11岁的儿子考了7分。在常人眼中，会认为考7分有什么值得庆祝的，不挨揍就算好了，可是在周先生眼中，孩子成绩一直不好，现在能考7分就是很赞的事情，值得为孩子花1000多元燃放烟花。后来，接受曼陀说育儿时，周先生还很搞笑地说，孩子现在自己激励自己，前两天考试已经考到分了。

　　 这位家长就是用成长型思维去看待孩子，事物是发展变化的，一时不行，不等于一辈子不行，只有对自己带着积极向上地认知，而不是将自己钉死在失败的“不可救药”中，孩子才能有益成长。

　　 墨菲定律，其实就是在告诉我们与错误共生，才能迎接成功。英国小说家、剧作家柯鲁德史密斯曾说过：“对于我们来说，的荣幸就是每个人都失败过。而且每当我们跌倒时都能爬起来。”

　　 我们可以告诉孩子：“失败不意味着你是一位失败者-k22失败只是表明你尚未成功。所以，请你们不要害怕失败，对挑战的压力敢于说YES吧。”