家长说一套做一套孩子自然有样学样身教比言传更重要

家长说一套做一套孩子自然有样学样身教比言传更重要

　　 发挥着不可忽视的重要影响作用。甚至可以说，父母为孩子提供的家庭教育在一定程度上远超过学校教育，以及他们长大成人后所经受的社会教育。虽然为人父母

　　 在家庭生活中，有很多父母把教育“挂在嘴上”，在孩子面前说一套做一套，这种双标的教育模式让家长们有机会“偷懒”，但是却让孩子们在不知不觉中有样学样。

　　 家庭育儿说上有这样一段视家庭育儿说友们的热议。在k21中，一位宝爸牵着女儿的手向一位女士要求道歉。原来，这位女士在走路的时候撞倒了小女孩，但是这位女士却拒绝向孩子道歉。于是，小女孩的父亲上前理论，希望这名女士能够向自家孩子说“对不起”。

　　 但是显然k21中的这位女士对于这位宝爸一定的坚持并不理睬，甚至还认为他有一些小题大做。在双方僵持的时候，小女孩主动对父亲说，“爸爸，我并不是需要她道歉！”不过这位宝爸对女儿说，“即便你不需要她道歉，她也需要向你道歉，并且请求你的原谅，毕竟是她撞倒了你！”

　　 最终，双方争执不下，有围观的群众打电话报了警，在民警赶到后对双方进行了劝解事情，这才得到圆满的解决，最终，这位女士也终于向小女孩说了对不起。

　　 在k21家庭育儿说友们对此展开了家庭育儿说友认为这位宝爸的做法有些过激了，“不过是不小心撞了一下孩子，犯不上如此较真！最后浪费了对方的时间，也浪费了自己的时间！”

　　 不过，家庭育儿说友认为这位宝爸做得很正确，“如果这位宝爸不坚持的话，小女孩很有可能认为做错事不道歉并没有那么重要！”“这位宝爸通过自身的行为为孩子做了一个非常好的行为示范，虽然这个过程看起来并不顺利，但是我觉得这位宝爸的坚持是很有价值和意义的！”

　　 家长们在教育孩子的时候，总是能够将大道理信口拈来、脱口而出，但是在回头参看自身的行为时，家长们就会发现自己所说的也许和他们所做的并不完全一致。不过对于这种“说一套做一套”的教育方式，有很多父母并不觉得有多大问题。

　　 在家长们看来，说教的方式足以向孩子灌输正确的教育理念，只要自己向孩子传达的理念是正确的，那么他们就完成了育儿的任务。父母们不厌其烦地向孩子阐述着大道理，并且认为只要自己的理论说法是正确的，孩子就能够从中受益。

　　 在建立教育标准的时候，家长们通常会把孩子当成是教育的对象，父母们对自身缺少行为约束，这使得他们很容易就会在心思单纯幼稚的孩子面前展现出双标的行为方式。于是这就形成了“道理是说给孩子听的，行为却是家长可以随心所欲的“教育误区”。

　　 在家庭教育中，父母们一定不要低估孩子对于成人行为的模仿能力，当家长们认为自己说一套做一套的行为方式可以轻易地糊弄孩子时，殊不知小家伙们正在偷偷地进行模仿学习。在表里不一的家庭教育环境中，孩子很有可能会很快速地熟练掌握这套行为方式，缺少该有的言行一致和心地坦诚。

　　 家长说一套做一套的处事方式，也有可能会导致孩子是非观念不强，在面对原则问题时没有主见，容易轻易地被他人的表达所左右和动摇。尤其是在孩子三观认知尚未完全建立起来时，家长言行不一的行为习惯很有可能会影响孩子健康三观的形成。

　　 家长的处事原则没有足够清晰，这也使得孩子对于父母的信任感大为削减，既然父母都不能够说到做到的话，那么，孩子自然也不会乐于听从家长的指令。说一套做一套的家长很容易对孩子造成出尔反尔的印象认知，这也就影响了家长权威的建立。

　　 家庭教育中，父母们一定要做到言出必行，如果是答应孩子的事，就一定要尽力完成，这样才能够让孩子真正明白言行一致的道理。儿童世界的法则并不如成人世界那般灵活变通，所以家长们在对孩子做出承诺时，一定要再三衡量，不要轻易许诺，也不要轻易食言。

　　 在家庭生活中，父母们会为孩子建立起一系列的行为约束标准，而面对这些约束标准时，家长们应该率先为孩子做好榜样，在教育孩子之前先严格律己。能够为孩子做良好示范的家长才真正能够将约束标准深入到孩子的内心。

　　 如果父母自身对于品德教育缺乏的话，他们在对孩子的教育问题上势必会存在着一定的认知偏差。只有家长们充分地重视及品德教育的价值和意义，这才能够促使他们在家庭教育中注重起孩子身上的品德素养培养。说一套做一套或许是成人世界常见的圆滑，但是这却不应该成为道德素养的缺憾。

　　 父母是为孩子提供家庭教育的主要对象，如果家长们真正能够重视起言传身教的重要性，充分地意识到育儿也是律己的话，那么相信这样的家庭教育必然是成功的。就像董卿说的那样，如果家长想要让孩子成为什么样的人，自己首先就要去成为那样的人。说一套做一套的教育方式，显然是对家庭教育的嘲讽。

　　 孩子的成长过程是具有明显的可塑性的，父母给予他们的教育是什么样的，他们长大后就会成长为什么样。言行一致做起来并不容易，但是却是孩子道德素质培养的根基。